Az alapozó terápiás vizsgálatok számtalan érdekes esetet tárnak fel számunkra. Az elmúlt évek alatt sokszor előfordult, hogy kifejezetten okos, intelligens, kedves, szociálisan érett, szépen beszélő, ügyesen rajzoló, tehetséges gyermekekkel találkozhattam a vizsgálatokon. DE!!! Akkor a tökéletesen iskolaérettnek „hitt/hihető” gyermeket miért tesszük ki a vizsgálattal járó stressznek, miért keressük még a kákán is a csomót?! Jogosan merül fel a kérdés. A válasz egyszerűnek tűnik, de a háttér eléggé összetett. Ezek közül most az észlelési zavarokra, percepciós zavarokra szeretném felhívni a figyelmet.Az észlelés egy alapvető megismerési folyamat, melynek során az érzékszerveink által (látás, hallás, tapintás, ízlelés) az agyunkba érkező ingereket, a korábbi tapasztalásokkal összevetve rendezzük, vagyis feldolgozzuk.Legalább annyira fontos a folyamat szempontjából…

# ISKOLAÉRETLENSÉG? # LOGOPÉDIAI GONDOK? # NEM MEGFELELŐEN INTEGRÁLÓDOTT CSECSEMŐKORI REFLEXEK? # MOZGÁSKOORDINÁCIÓS PROBLÉMÁK? # FIGYELEMZAVAR? # RÖVIDTÁVÚ MEMÓRIAZAVAR? Ha úgy gondolod, hogy tudatos szülőként biztosra mennél, jelentkezz az ősszel induló, óvodásoknak szóló, iskolaérettségi vizsgálatokra! # ISKOLAÉRETTSÉGI VIZSGÁLATOK. # FELKÉSZÜLÉS AZ ISKOLÁRA, ALAPOZÓ TERÁPIÁVAL.

Haszontalan játék? Hallottunk már róluk, a boltok polcairól százával csillognak, villognak, zenélnek felénk és hirdetik, hogy most azonnal vegyük meg őket, mert nélkülük lehetetlen lenne gyermekünk egészséges fejlődése. Minden játék “fejlesztő” hatású, és ellenállhatatlan dolgokban válik ügyesebbé gyönyörűségünk amit, rendes szülőként bizony ki nem hagynánk. 😉 Félelmetes üzletlánc épült gyermekeinkre, és ezzel együtt a kényelmes rezegtető, mindenféle (korban és pozícióban) ültető, kerekeken gördülő, távirányítóval vezethető, gyermekeink részéről gyakorlatilag minimális aktivitást igénylő készülékre. Na de mi is a játék fogalma? Rengeteg meghatározással találkozhatunk. Számomra például a játék szó jelölhet egy tevékenységet, egy tárgyat, de beszélhetünk a képzelet játékáról, vagy a színészek játékáról is. Gyermeki tevékenység esetén pedig, egy önfeledt, szabadon választott…

A hozzám fordulók zöme, izgalommal várja az első találkozást. A “felmérést”, a “vizsgálatot”, vagy nevezzük ezt bárhogy. Mindenki izgul. A gyermek meg van szeppenve, hogy mi fog történni, a szülő pedig feszült figyelemmel várja, hogy mit mondok a végén. Hol van az elakadás? Mi a probléma okozója? Tökéletes csemetéje miért küzd az iskolában? Ami nagyon fontos, hogy alapozó terápiára, és vizsgálatra tündéri, kedves, aranyos, okos, ép intellektusú gyermekek jelentkeznek zömében. Mégis valami furcsa mód, az idegrendszerük jelez, hogy segítségre van szüksége. Sokszor ezen gyermekek a kitartó szorgalmuknak, fegyelmezettségüknek, akarásuknak köszönhetően a legjobb tanulók közé tartoznak, de jegyeik óhatatlanul romlani kezdenek a fokozatosan növekvő terhek alatt. Így hát elérkezik a vizsgálat…

“Mozgásos, fejlesztő foglalkozás indult Budakalászon a Kós Károly Művelődési Ház és Könyvtárban, a héten. Az Alapozó terápiás csoport célja, a gyermekek fejlesztésének elősegítése.  Fontos minden fejlődési szakasz, minden mozgás a kisgyermekek életében, amikre a szülőknek oda kell figyelni. – mondta Pesze-Molnár Eszter, alapozó terapeuta.  Ha kimarad vagy felcserélődik egy periódus, az kisiskoláskorban, iskolaérettségnél mutatkozhat majd meg. Budakalászon a héten indult el az a fejlesztő csoport, ahol alapozó terápiával segítik a gyermekeket. A témával részletesen foglalkozunk a péntek esti Budakalász Ma című hírmagazinban 19 órától.” Alapozó Terápia a gyermekek fejlődéséért!