Az alapozó terápiás vizsgálatok számtalan érdekes esetet tárnak fel számunkra. Az elmúlt évek alatt sokszor előfordult, hogy kifejezetten okos, intelligens, kedves, szociálisan érett, szépen beszélő, ügyesen rajzoló, tehetséges gyermekekkel találkozhattam a vizsgálatokon. DE!!! Akkor a tökéletesen iskolaérettnek „hitt/hihető” gyermeket miért tesszük ki a vizsgálattal járó stressznek, miért keressük még a kákán is a csomót?! Jogosan merül fel a kérdés. A válasz egyszerűnek tűnik, de a háttér eléggé összetett. Ezek közül most az észlelési zavarokra, percepciós zavarokra szeretném felhívni a figyelmet.Az észlelés egy alapvető megismerési folyamat, melynek során az érzékszerveink által (látás, hallás, tapintás, ízlelés) az agyunkba érkező ingereket, a korábbi tapasztalásokkal összevetve rendezzük, vagyis feldolgozzuk.Legalább annyira fontos a folyamat szempontjából…

# ISKOLAÉRETLENSÉG? # LOGOPÉDIAI GONDOK? # NEM MEGFELELŐEN INTEGRÁLÓDOTT CSECSEMŐKORI REFLEXEK? # MOZGÁSKOORDINÁCIÓS PROBLÉMÁK? # FIGYELEMZAVAR? # RÖVIDTÁVÚ MEMÓRIAZAVAR? Ha úgy gondolod, hogy tudatos szülőként biztosra mennél, jelentkezz az ősszel induló, óvodásoknak szóló, iskolaérettségi vizsgálatokra! # ISKOLAÉRETTSÉGI VIZSGÁLATOK. # FELKÉSZÜLÉS AZ ISKOLÁRA, ALAPOZÓ TERÁPIÁVAL.